Η Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής – Υπερκινητικότητα (ΔΕΠ-Υ) είναι αρκετά συχνό πρόβλημα (3-5% του μαθητικού πληθυσμού). Αναγνωρίζεται στη σχολική ηλικία και εκφράζεται με δυσκολίες στη μάθηση και τη συμπεριφορά.Οφείλεται σε εγκεφαλική δυσλειτουργία η οποία επηρεάζει την ικανότητα του παιδιού να συγκεντρωθεί αλλά και να οργανωθεί και […]
Επιτρέψτε στο μαθητή να χρησιμοποιεί φύλλα εργασίας με μεγαλύτερο εύρος γραμμής. Για να διευκολύνετε τους μαθητές σας μπορείτε να εκτυπώσετε φύλλα word με το ύψος της γραμμής που βοηθά περισσότερο το μαθητή. Δώστε επιπλέον χρόνο στο δυσγραφικό μαθητή να ολοκληρώσει τις γραπτές δοκιμασίες. Μειώστε τις γραπτές εργασίες. […]
H αναπτυξιακή δυσπραξία αποτελεί αναπηρία ή ανωριμότητα ενός οργανισμού ως προς την κίνηση. Πρόκειται για ανώριμο τρόπο διαχείρισης της πληροφορίας από τον εγκέφαλο, που συνεπάγεται σε κακή μετάδοση των μηνυμάτων προς το σώμα. Η δυσπραξία επηρεάζει τον προγραμματισμό όσων κάνουμε και τον τρόπο με τον […]
Ο όρος «μαθησιακές δυσκολίες» αναφέρεται στη δυσκολία που παρουσιάζουν ορισμένοι μαθητές στην ανάγνωση, την ορθογραφία, τη λογική σκέψη, τα μαθηματικά, το γραπτό λόγο και ιδιαιτέρως τη μεταφορά της σκέψης στο γραπτό λόγο. Δύο μεγάλες κατηγορίες στη θεωρία και την έρευνα των μαθησιακών δυσκολιών είναι γενικευμένη […]
Η δυσγραφία, μια διαταραχή της γραπτής έκφρασης, μπορεί να ταξινομηθεί σε δύο μεγάλες κατηγορίες: την αναπτυξιακή (ή ειδική) δυσγραφία και την επίκτητη (ή μη ειδική) δυσγραφία. Η αναπτυξιακή δυσγραφία (ή αναπτυξιακή διαταραχή της γραπτής έκφρασης) εκδηλώνεται από τα πρώτα στάδια της μάθησης της γραφής και […]
1.Γνωστικά χαρακτηριστικάΑ. Παρορμητικά γνωστικό ρυθμό Β. Προβλήματα διατήρησης της πληροφορίας Γ. Ελλιπή χρήση στρατηγικών μνήμης και μάθησης Δ. Έλλειψη μεταγνωστικής συνείδησης. 2. Κοινωνικά χαρακτηριστικάΑ. Προβλήματα προσωπικότητας και σχέσεις με τους συνομήλικους. Β. Άγχος, απόσυρση, κατάθλιψη, κακή εικόνα του εαυτού, προβλήματα προσαρμογής και χαμηλό δείκτη εκτίμησης […]
Χρησιμοποιήστε την πολυ-αισθητηριακή προσέγγιση στη διδασκαλία. Η πολυ-αισθητηριακή διδασκαλία περιλαμβάνει πολλές αισθήσεις ταυτόχρονα: αφή, όραση, κίνηση και ήχο. Αν και αυτό είναι εξαιρετικά χρήσιμο για ένα παιδί με δυσλεξία, όλοι οι μαθητές μπορούν να επωφεληθούν από αυτό. Φτιάξτε κάρτες με σημειώσεις. Αυτό παρέχει κάτι απτό για τους […]
Υπάρχουν πολλές δραστηριότητες, στις οποίες πρέπει να ανταποκριθείτε στο σπίτι. Μια από αυτές είναι κι η ολοκλήρωση των κατ’ οίκον εργασιών. Οι φράσεις «τρίξιμο δοντιών» και «βασανιστήρια» αμέσως έρχονται στο μυαλό. Οι κατ’ οίκον εργασίες μπορεί να είναι μια οδυνηρή εμπειρία που τελειώνει με δάκρυα […]
Για τους μαθητές της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες συχνά τίθεται το ερώτημα: φροντιστήριο ή ειδική αγωγή; Οι μαθητές με την είσοδό τους στο Γυμνάσιο βρίσκονται αντιμέτωποι με πολλούς δασκάλους και όχι με έναν, με δυσκολότερη και περισσότερη ύλη, διαγωνίσματα και βαθμολογία που παίζουν […]
Οι ήχοι – τα φωνήματα της γλώσσας γίνονται αντιληπτά από το παιδί κατά τον πρώτο χρόνο της ζωής του, όπου και προσπαθεί να μιμηθεί τους ήχους αυτούς και σταδιακά να τους οργανώσει ξεκινώντας με το βάβισµα. Σταδιακά οι παραγωγές αυτές προσλαμβάνουν χαρακτηριστικά των φωνημάτων του […]